3月14日，《深圳侨报》头版大篇幅报道：君奇工作室首提“网文审辩式阅读。
原文如下：
洋洋网文，如何拨云见日，知微见著，减少时间，提升效率？这是一个值得广大中小学师生及专家学者研究的课题。3月7日下午，深圳市君奇媒介素养教育工作室（简称君奇工作室）邀请一众语文教学高手、知名专家就此话题编著教材，经共同研讨后，将教材命名为：网文审辨式阅读。
研讨会由深圳语文名师、君奇工作室负责人、龙岗二职副校长余军奇主持，上海教科所教育专家、语文特级教师孙宗良教授莅临指导。余军奇介绍，上个学期，工作室分别召开了教材编写论证会和统稿分析会，寒假期间还组织工作室的几位骨干成员，分这次研讨会是对该教材的进一步研讨和把脉，对即将“浮出水面”的教材认真“打量”，给出评价和论证。
工作室成员蒋雁钦、任秀馨、杨梅等以网络热文“彭宇案”及“产妇马XX跳楼事件”等为“靶子”，对如何介入阅读、辨证分析、中立评价、个性写作等发表各自的看法，认为分层阅读、审辨式分析和客观而个性化的写作，以及保持中立及客观的情绪是网文阅读和建立观点的“重要法则”，并强调“只有批判性阅读才能写出批判性辩文”。
孙宗良教授高度评价“网文审辨式阅读”这本教材的体例，认为“突破了以往传统的课文读本类教材以知识点、名篇为主的编写模式，而转为以能力、方法为系统来形成教材的结构，这是一种创新的教材编写模式，这种做法目前在教学领域都很少见。”孙教授很赞同该书从方式方法切入、重在培养学生能力为导向的编写做法；还强调在当今互联网和数字自媒体时代，培养学生的媒介素养能力非常重要，而此教材刚好能起到这方面的作用。同时，孙教授对编写该教材给出了“要明确教材的目标，针对当今学生的特点，教材编写时要侧重能力培养，弱化知识灌输”的建议。
