会计事务

龙岗二职财经部五年专业建设发展规划（2016-2020）

时间：2017年09月01日 15:41 来源：作者：财经部阅读：次

龙岗二职财经部迎来了学校发展的第五个年头，经过五年的专业发展和积累，在师资队伍、课程建设、实训条件、制度建设和教研工作等方面有较大完善。在校领导的大力支持和指导下，财经部在工作中坚持教育创新、扎实有效的推进学生素质教育，以省重评估为契机，根据学校总体发展方向和工作思路、结合本部实际特点，特制定了《龙岗二职财经部五年专业建设发展规划（2016-2020）》。

一、指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要(2011～2020年)》和《会计行业中长期人才发展规划（2010—2020年）》、《金融人才发展中长期规划(2010--2020年)》等文件精神为指导，根据经济社会发展要求，遵循会计人才发展规律，以《学校专业建设发展规划》为纲要指南，以创建省重学校为目标，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研创结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，通过全面深化改革，更好地服务龙岗乃至深圳经济社会的发展，创新专业人才培养模式，为经济社会健康发展提供坚实的财经人才保障。

二、专业现状分析

（一）人才培养模式和课程体系改革情况

1、人才培养模式

根据专业特点，采用了“理实交替”人才培养模式；根据用人单位的特殊要求，进行了“后置订单”人才培养模式的探索与实践；加大校企合作，多种形式合作办学。

2、课程体系和教学内容改革

基于工作过程，按照岗位能力要求，制定了专业教学标准和课程标准。突出优质核心课程建设。2016-2018年期间，制定出以突出实训技能为主要核心的教学体系，教学考核以围绕实训技能为主线进行考核改革，至2018年，逐步过渡到常规化模式、并实现以校内实习作为校外顶岗实习的铺垫。

3、教学方法和手段的改革

将案例教学、实训教学等教学方法引入课堂教学中，通过模拟工作场景，岗位角色扮演，将课堂教学与实际联系在一起。利用多媒体技术，实行课件教学。在进行教学评价时，借鉴会计电算化课程改革的先进思想，在其他核心课程的考核中。

4、教材建设

本专业教师将与学生一道去企业顶岗培训，与相关企业进行合作，积极开发基于工作过程的教材及实训资料，正着手开发《证券实操实务》、《会计基本技能》、《会计综合实训》三门校本教材。

（二）校内外实训条件建设

学校目前已经与深圳金牡丹投资有限公司建立了长期的合作关系，目前已有14级会计班和14级金融班学生进行顶岗实习，计划再开发几家比较稳定的运行良好的校外实训基地。校内建设了会计电算化实训室1个，会计手工模拟实训室1个，ERP模拟沙盘实训室1个，证券投资实训室1个,会计技能大赛实训室1个。

（三）专业教学团队的建设情况

财经专业自开设以来，一直在优化师资队伍的年龄结构、知识结构、职称结构。不仅在专业教师引进的数量上进行了规划，而且还非常注意教师队伍年龄结构，职称、学历上的高、中、低互相搭配。目前财经部专业教师14人中，全部具有本科以上学历，其中：中青年教师居多，占教师总数的80%；中级及以上职称的教师5名，占教师总数的42%，100%为“双师型”教师，财经部学生人数规模迅速增长，由原来每年2个行政班增至2016年4个行政班。现有在校生人数343人，按师生比1:20计算，专业教师人数应达17人规模，现有14名教师，还应增加3名。同时财经部将聘请高技能的行业专家参与实践教学的建设和指导（外聘），可以说本教学团队呈现高学历、高职称，高技能的“三高”特点。逐步建立起了一支以专业带头人为核心，以专职教师为骨干，以兼职教师为补充，富有创新精神的优秀教师队伍。

（四）人才培养质量

通过与各会计师事务所、代理记账机构、金融保险公司的紧密合作，深入调查各岗位对人才的要求标准和需求状况，根据深圳市区域经济发展的特点和市场需求变化，结合有关专家的意见，确定对人才培养的整体目标，调整专业方向，修订课程设置结构，结合本专业的实际情况，将基础岗位的人才定位于能兼顾新旧工商企业，金融保险企业，这就为我们该专业学生提供了广泛的就业空间。

目前，财经类专业作为老牌专业，几乎所有经济类中等、高职院校都已经开办会计电算化和金融专业。要想在激烈的竞争中生存与发展，我们必须在专业培养模式方面有所创新，培养出更适合市场需要的人才。经过深入的市场调研和广泛的人才需求调查，我们发现在我国的工商企业，对基本业务操作财经人才的需求量很大，除了相关专业理论知识外，更主要的是能拥有熟练的财务软件操作能力。财经部通过2016年对专业教学计划的调整，加大了对实训课程的实训力度，作为学生综合技能掌握的必修课程，还制订了专门的教学大纲。

（五）存在的主要差距

财经部在专业发展过程中多个方面还需要完善，如课程设置与企业实际需求的衔接不够合理，专业建设投入不足，质量保障体系需要完善等，在以后的专业发展中我们将走出去，深入企业调研，主动适应社会需求，以加强基础建设为切入点，切实把改革与发展的重点放到加强内涵建设和提高教育质量上来，瞄准市场，以就业为导向，完善专业建设，提高培养高素质技能型财经人才的能力。

三、专业建设的总体目标与思路

（一）专业建设的总体目标

通过对会计电算化专业和金融事务专业建设方案的实施，使专业建设在办学实力、教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大提高，特别是在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平专兼结合教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面有较大提高，以省重评估为契机，建成校内特色专业，争取在五年内发展成省、市级示范专业，并向国示范专业迈进，为将来学校评全国示范校做铺垫，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的中等职业教育体系。

（二）专业建设的总体思路

围绕服务区域经济和社会发展，以学生就业为导向，积极推行“理实交替”人才培养模式，深化“后置订单”人才培养模式改革；按照依法治教、深化改革、调整结构、改善待遇、内涵发展的方针，建设一支专兼结合、素质优良、富有活力、适应中职教育教学总体要求的高水平教师队伍，进一步完善和扩充现有4个实训室，拟新建财经工作室，建立校内实训基地，根据社会需求，以岗位能力为导向重构课程体系，积极开发建设工学结合的优质核心课程建设。

四、专业建设的具体目标和思路

（一）工学结合的人才培养模式创新

以素质教育和职业能力培养为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，在培养过程中积极探索和促进推行“理实交替”人才培养模式。加强与企业的合作，开拓“订单式”培养，建立校内企业实训实习基地，将校内实习顶替校外顶岗实习。

（二）岗位能力导向的课程体系改革

与企业行业合作，定期修订基于工学结合的专业教学标准和课程标准，保持专业教学内容与实际工作的高度吻合。开发建设本专业全部主干课程基于工学结合的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源，并尝试实现1-2门课程上网。建设1-2门工学结合的校级精品课程，为申报工学结合的市、省级精品课程打基础。

五年内根据企业岗位能力需要，与企业行业合作开发专业主干课程基于工作过程的校本教材，并尝试出版并公开发行。

（三）专兼结合专业教学团队建设

我们将集中力量加强师资队伍的建设。一方面要大力引进相关专业的专任教师，另一方面要聘请名校名师、行业领头人和企业第一线的财务人员做客座教师，并建立兼职教师资源库。利用五年的时间，专业教师团队达到20人，具有高级职称的教师稳定在25%以上，专业基础课和专业课“双师型”教师稳定在80%以上，每位专任教师企业顶岗实践经历累计不少于6个月。培养专业带头人2名，培养骨干教师4名，加强对中青年教师的培养，形成合理梯队。

（四）校内外实训基地建设

1.进一步完善和扩充会计电算化实训室、会计手工模拟实训室、ERP沙盘模拟实训室、证券投资实训室和会计技能大赛实训室等；

2.根据“理实交替”的培养要求，组建校内财经工作室，引进会计师事务所或代理记账公司入驻校园；

3.在巩固和完善现有校外实训基地的基础上，通过拓宽校企联合办学的渠道新建更多的校外实训点。在现有校外实习基地的基础上，继续与相关对口单位联系实习基地，不断拓展实习范围，强化会计实习训练力度，提高实习训练效果。健全实习管理制度，对实习生进行精心组织安排，做到严格检查和考核，达到实习标准。

（五）考取证书率、就业率规划

1.本专业设定会计从业资格、用友高级操作员证，证书考取率实现98%以上。

2.通过以大赛促进就业、吸引企业参加校园招聘会、学生创业等方式，实现就业率每年达90%以上。

（六）科研建设

根据学校科学研究和教学研究的有关政策，积极扶持和帮助教师进行教科研活动，特别是在学术研究上有一定基础的教师，给予他们更多的时间和机会进行学术交流和学术研究。要把科研和教学紧密联系起来，完善科研管理制度，落实科研奖励办法。在近五年内力争每年都有区级课题申报，申报成功2个市级以上课题，申报并完成3—4个校级课题。

五、保障措施

（一）组织和人员保障

成立财经专业教学指导委员会，全面规划专业教学改革，对改革中涉及的重大问题进行决策。调整健全专业建设指导小组，小组成员主体为产学研合作基地的负责人，就专业教学建设与改革开展咨询，进行指导。建立专业教学改革工作小组，工作小组听取专业指导委员会的咨询意见，研究和提出教学改革方案，经校级专业教学指导委员会批准后组织落实并协调有关具体工作。

（二）制度和政策保障

加强专业带头人、专业骨干教师队伍建设，努力培养优秀青年教师，形成优秀人才脱颖而出的机制；从学校层面建立校内聘任制度，对教学改革有重大贡献的教师和教学管理干部在职称晋升、工资晋级方面给予优先考虑；加强“双师型”教师队伍建设。鼓励教师在专业技术职务以外取得会计师、注册会计师专业技术资格或具备相应的能力，鼓励专业技术人员积极开展科研，每年进行科研成果的统计与奖励，建立科学的质量监控体系和保障制度，形成严格的督察和审计制度，确保建设工作的规范化。

（三）资金保障

经学校统一规划，学校拟在专业建设的五年规划期间，每年对专业建设方面做出预算并投入专项资金，保证规划的顺利实施。

总之，教学工作是专业工作的主旋律，教学管理、学生教育工作是我们的工作重心，财经部全体教师定能胸怀大局，在上级的正确领导下，齐心协力，保证本专业建设规划的顺利实施。我们希望，通过五年的建设，运用先进的教学理念、合理的培养模式、科学的课程体系、实用的教学方法、有效的校企合作机制，培养出专业技能强、综合素质高和应变能力强的高素质信息化人才。