2017年度龙岗区第二职业技术学校教育质量年度报告
2017年，龙岗区第二职业技术学校以创建广东省重点中等职业学校为契机，按照广东省重点中等职业学校评估标准，把“以评促建，以评促改，评建结合”作为目的，认真地进行自查自纠，各项工作齐头并进，取得了可喜的成绩，省重评估高分通过，只待结果公布。现将一年来的学校教育质量情况报告于下：
1.学校情况
1.1 学校概况
深圳市龙岗区第二职业技术学校创立于2012年，是一所公办、区直属、全日制、综合性中等职业技术学校。
学校位于龙岗区园山街道保安社区横坪公路旁，占地面积6.3万平方米，总建筑面积近6万平方米。各项硬件设施齐全，教学、实训设备先进，环境幽雅，交通便利，可满足3000名学生全寄宿就读。截止到2017年11月底，学校固定资产总额52169435.29元，其中：教学仪器设备为41388880.88元。
学校开设有“计算机动漫与游戏制作”、“社区公共事务与管理”、“电子商务”、“高星级饭店运营与管理”、“会展服务与管理”、“会计电算化”、“金融事务“、“计算机网络技术”、“眼视光与配镜”九大专业。
学校自开办以来，取得了显著的办学成果：先后被评为“龙岗区教育系统先进单位”、“广东省案例教育基地学校”、“广东省安全教育基地学校”、“龙岗区中小学校长培训基地学校”、“龙岗区依法治校示范学校”等；师生参加各级各类职业技能大赛，荣获国家、省、市、区一、二、三等奖累计近400项。2017年我校师生在第十三届全国文明风采大赛中共斩获二等奖5项、三等奖6项，优秀奖3项，7位教师荣膺全国决赛“优秀指导教师奖”；学校一次获卓越组织奖，两次获优秀组织奖。
1.2学生情况
2016-2017学年，我校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”，科学分析深圳招生形势，适时制定战略方针和工作目标，在招生工作中高度重视“全员招生”理念，积极调动专业部、处室及中层干部、教师参与招生的积极性，形成了全校上下人人关心学校发展、人人关心学校招生，人人参与招生的良好氛围。我们在总结过去经验及认真分析新一年生源发展趋势的基础上，及早地做了工作安排。一是针对2016年生源统计情况，本部门在2016年底就制定了招生工作方案；二是在2017年初就做出了相关招生部署和决策，如召开招生工作会议、编制招生计划；三是在4月份印刷了招生简章近1.5万份，工作节奏及部署比往年提前1个多月；四是全面启动了全区范围所有公民办初中阶段学校的联络机制，先后制定了学校2017年《自主招生工作方案》、《自主招生考试方案》、《招生宣传方案》，出台了招生工作培训ppt及指南、招生补助、招生工作安全防范等一系列指导性文件，这为应对今年招生工作赢得时间与空间。2016-2017学年，学校招生人数达806人，比2015-2016学年的661人增加145人；在校生规模达1993人，比2015-2016学年的1535 人增加 458 人；毕业人数561人，比2015-2016学年的434 人增加 127 人；学年巩固率98%，比上学年的97.1%提高了近1个百分点。
学生结构见下表：（单位：人）
2016-2017学年，学校职业培训人数1514人，比上学年培训人数的1510人多4人。
1.3教师队伍
2016-2017学年，学校共有教师185人，从学历结构而言，全部为大学本科以上学历，其中取得研究生学历、硕士学位以及结业证书的共50人，占总人数的27.03%。从专业职务结构而言，高级教师24人，中级教师39人。学校现有专任专业课教师人数103人，其中专任专业课教师中“双师型”教师数87人，“双师型”教师占专任专业课教师数的比例为84.47%，学生人数为1993人，师生比为9.3%。
2015-2016学年，学校共有教师163人，其中全部为大学本科以上学历，取得研究生学历、硕士学位以及结业证书的共42人，占总人数的25.77%。现有专任专业课教师人数93人，其中专任专业“双师型”教师数81人，专任专业“双师型”教师占专任专业课教师数的比例为87.10%。
本学年，教师总数、研究生学历人数、专任专业课教师人数、“双师型”人数，与上一学年相比，均有所增加。
1.4设施设备
学校办学条件优越，办学实力较强，办学条件指标总量、生均数不低于中职学校人才培养工作评估的标准。学校硬件水平、尤其是专业实训场地建设与实训装备水平已经领先深圳同类学校。学校占地总面积6.3万平方米；总建筑面积6.2万平方米；生均建筑面积28.57平方米。学校建有400米环形塑胶跑道的综合运动场，体育馆建筑面积4760平方米。学校实训大楼建筑面积15448.5平方米，学校实训设备1762台套，设备总值2890万元，生均教学仪器调备值 1.6；纸质图书7.73万册，生均每人35.6册；为提升专业实习实训教学条件，我校实训设备设施建设资金持续大规模投入，近两年通过改建、新建实训室，校内实训基地工位数达到了2056个，满足了实习实训教学需求，2017年，实训实习生均工位数为1.01个。
2.学生发展
2.1学生素质
2.1.1学生思想政治状况
我校学生思想政治状况总体良好，思想主流积极健康，他们青春焕发、心灵纯洁、思想活跃、团结向上、热爱劳动、接受新事物快、具有较强的可塑性。这在我们办学5年来的教育教学实践中，特别是在大型集体活动中，得到充分验证。我校学生在全国文明风采大赛、全国职业院校技能大赛等大赛中多次获得全国一等奖；经常活跃于深圳市大运体育馆、养老院当任志愿者等。但较之普通高中学生，我校学生起点参差不齐，在学习、思想、行为习惯、个人修养等方面也存在着一定的差距。
2016-2017学年，我校学生文化课合格率为93.50%，专业技能合格率为92.80 %，体质测评合格率为70.00%，毕业生毕业率为100 %。
2.2在校体验
2016至2017学年我校以2015、2016级学生为对象开展了“生活育德、岗位成才”的岗位体验活动，让学生自主选择喜欢的校园岗位，例如：保安岗、机房岗、保洁岗、食堂岗、办公室岗、教务岗等七大岗位，经过一周的岗位体验，让学生学会换位思考，提升职业素养和文明素养。活动开展中期，我们对所有岗位的指导老师和学生进行了问卷调查，共发放410份问卷调查，主要从学生参与度、任务完成的效度、指导老师的满意度等维度进行调查，除了部分学生因身体原因没有参加外基本上全部学生都踊跃参与该活动，学生任务完成满意度为96%，任务完成的效度为94%。
2.3资助情况
我校大力宣传、积极落实学生资助政策。根据学生资助文件，学校设立了免学费、国家助学金、地方政府资助、大学新生资助、帮困助弱等学生资助项目。本着“公平、公正、公开、透明”、“实事求是”的原则，学校认真组织动员学生申请资助，认真审核每位学生的资助申请材料。2016年秋，我校共减免1510人学费，合计2313500元；国家助学金受助人数267人，发放助学金267000元。2017年春，我校共减免1970名学生学费，合计2983250元；国家助学金受助人数288人，发放助学金288000元。同时，对符合条件的学生发放建档立卡生活费补助和学生服费补助，为贫困学子解决了后顾之忧。
2.4就业质量
我校2017届毕业生人数561人，就业率达98.39%，对口就业率78.26%。初次就业起薪3000元左右。其中升入高一级学校300人，占比53.5%。与上一年度相比，就业率有所提高。我校学生在就业和升学上有众多选择，升学方面，我校设有高考班，且上线率达100%；与省内多所高职院校合作开设三二分段专业，与多所国外顶尖职业大学合作，输送优秀留学生，以此提供多元化升学途径。就业方面，学校积极提供实习就业指导服务，开展实习就业讲座、报告会，引导学生正确认识自己，认清就业形势，明确国家政策，转变择业观念，调整实习就业心态，营造良好的实习就业氛围。我校与多家企业发展校企合作关系，学生实习与就业有保障。学生实习有两种形式，可自主选择公司实习或前往校企合作基地实习。每年6月，学校定期召开大型招聘会，邀请有资质的企业入校招聘，企业为学生提供多元化岗位，尽可能地发挥学生专业特长，为学子解决就业难题。
2.5 职业发展
随着企业对员工综合能力的要求越来越高，我校大力培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业等方面的能力。
在学习能力培养方面，学校从岗位要求出发，规划专业课程，坚持专业课程必须和行业企业共同建设的原则，各专业老师深入研究教学内容及教学方式，把专业知识以最恰当的、学生最易接受的方式传授给每一位学生，使学生在轻松愉悦地接受新知过程中养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力。学校成立了专门的校内实验实训基地，为学生提供岗前培训，各专业教师进行指导，学生在具体实践过程中高效的积累经验，使具备高专业知识技能的学生都能够有快速适应岗位的能力。
为使我校学生能够“一人多岗、一岗多能”，适应跨岗位、跨职业、跨行业的职业变动，学校通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力三个方面来培养每一位学生的岗位迁移能力。人文素质方面，各专业都开设了特色人文类课程，帮助学生树立正确的价值观，开阔学生的人生视野。
此外，学校还非常重视创新创业教育。专门开设创业课程和培训讲座，对学生进行引导和启发，使学生能在原有知识技能基础上能更加大胆创新，养成发散性思维的习惯，使学生成为能被社会所接受的创造型人才。
3.质量保障措施
3.1专业动态调整
为使专业培养人才能够真正服务于地方经济发展和社会需要，全面提高我校专业建设水平，学校建立了专业增设、淘汰、改造的动态调整机制，调整优化现有专业布局，提高人才培养质量。2017年，学校在广泛、充分、科学的市场调研的基础上，结合本校的实际情况，和市场需求，在计算机网络技术专业基础上，开设了“物联网“方向。学校严格执行广东省中等职业学校相关文件精神，每年组织专业建设指导委员会会议，定期对专业人才培养方案进行修改和论证，形成了较为科学有效的专业建设指导体系。学校加强了专业建设的投入，外请名家，内设论坛，共同把脉学校专业建设情况，专业建设成就获得省重评估专家好评。
3.2教育教学改革
学校以省重点中等职业学校迎评为契机，以评促改、以评促建，努力推进学校教育教学改革，严格按照教育部《中等职业学校专业教学标准》开足文化基础课，努力推进学校课程改革工作，从学生全面发展的角度开设公共选修课50余门，实现了走班制上课。学校体育课按照项目进行自由选择，保证学生在毕业前能够掌握两门体育锻炼项目。
学校高度重视专业课程教学改革，在校内推广模块化课程和理实一体化课程，按照课证一体，课赛一体的思路设计规划专业课程，在学生的技能证书通过率方面和学生技能大赛方面取得了良好的成绩，近三年的技能证书通过率维持在80%以上，电子商务专业获得了教育部主办的电子商务国赛一等奖。
3.2.1 科学打造品牌专业建设项目
学校成立了品牌专业和精品课程建设领导小组，邀请专业公司和行业内领军人士共同把脉学校专业建设，学校领导克服困难，为品牌专业的建设工作做了大量铺垫工作，2017年成功申报3个品牌专业（社区公共事务管理、会展服务与管理、动漫与游戏制作）为深圳市中等职业学校品牌专业创建项目。品牌专业建设项目发挥了良好的示范作用，促进了学校的专业建设，通过品牌专业建设项目，学校启动了多个校本课程、校本教材、教学资源的建设工作。品牌专业的建设经验也正在其他专业建设当中得以推广，起到了良好的促进作用。
3.2.2 开展国际合作中高课程衔接
学校以国家教育部及当地政府教育主管部门关于国际合作办学相关政策为依托，启动国际化合作办学，从准备到实施已历三年，通过接触联系海外名校驻中国相关渠道，多方搜集筛选海外名校信息，最终确定了与韩国永进专门大学、美国沃特康学院开展国际合作办学，以及包括目前正在筹备的德国留学项目，为孩子们海外留学、就业及创业等打开了更宽阔的大门。在师资建设、招生宣传、课程体系、项目合作及国际交流等方面都取得了一定的成绩。
3.2.3 加强教育教学质量监控
建立了教师教学评价管理体系。学校运用信息技术动态监督教师的教学行为，并及时对教师的教学行为进行反馈；优化教学方法，提前按照教学诊断的要求收集相关数据，为课程改革、教学改革、办学体制改革提供决策依据；召开调研会议研究落实教师专业技术职称评聘办法，评优评先向一线教师倾斜，极大地调动了教师教学的积极性，相关数据和材料也为学校人事制度改革、绩效方案改革提供了依据；严格执行广东省中等职业学校办学规程，定期组织学期初检查、学期中检查、期末检查和专项检查并组织师、生填写有关统计表（《教学检查登记表》、《学生测评任课教师登记表》、《教学质量综合评价表》和《教学质量督导评价表》），召开师、生代表座谈会及安排教学公开课、相互听课评课、期中考试等方式进行，其中开展的学生网上评教活动，对任课教师的教学态度、教学水平、教学效果三方面进行分项量化打分，综合评价，评教共计20个小项目，每项5分，合计满分为100分，网上数据提交率达到92.77%，参评老师183人，90分以上178人，学生评教优秀率为97.27%、呈现逐年上升的趋势。
进一步优化学生评价体系。学校以立德树人的理念，关注学生的全面发展，通过制度设计保证学生学习过程的清晰透明。在学分制改革的基础上，进一步尝试弹性学制，课程改革当中关注学生的职业道德、职业素养的培养，加强学生实习管理，强化人才培养的全程监控，建立企、校、家、生的沟通平台，共同参与对学生的学习过程的评价，提升人才培养质量。
严格执行相关教材采购的管理规定。我校与深圳市清文科技有限公司签订合同，由该公司负责2016—2017全学年的教材供应。2016—2017第一学期学生教材征订数量共有225种，教师用书164种，教材总费用为1290729.72元，学生总人数约3582人，生均教材费为360.34元。2016—2017第二学期学生教材征订数量共有202种，教师参考书共有58种，教材总费用1033322.32元，学生人数约3582人，生均教材费为288.48元。
3.3教师培养培训
我校特别注重教师培训，积极参加国家级、省级职教协会举办的各类培训学习和参加行业企业的专业培训，以此来推动专业教师的专业技能提升。今年，我校共有278人次参加了各级各类专业培训。其中，省级培训达22人次，市级培训达52人次，区级培训167次，另外还有多人次参加了行业企业培训。此外，学校每年还在校内举办大型的全体教师专业培训，开展青年教师系列培训讲座以及新教师培训等。
在立足教师整体较年轻的基础上，我们按照“以老带新、服务三产”的原则，通过多种培训方式，加快了我校骨干教师、学科带头人培养力度，培养和造就了一批高水平的学科带头人和教育名师。截至2017年12月，我校拥有市级名师1人、省优秀班主任1人，区名校长1个、区名师工作室2个、区名师班主任工作室一个。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
为使教学管理有章可循、有法可依，根据学校实际情况，学校制定了《教学常规管理规定》、《教学检查评价制度》、《教学事故认定及处理办法》、《考试工作管理制度》、《学分制度实施细则》、《教师教学行为规范》、《教学巡查制度》、《教师工作量规定》等制度，形成常规教学行为的良性循环。在实施上述制度中做到有布置，有检查，有记录，有反馈，95%的教师完成或超额完成工作量。教研组活动正常每周一次，期中、期末由学生代表对教师进行评教，A类占89.35 % ，B类占9.70 %，C类占0.94%，每位教师每学期相互听课15节以上，对35岁以下中青年教师每学期上一次公开课或研讨课。开展青年教师信息化教学比赛，教师穆青、蔡晶获2017年全国职业院校信息化教学比赛一等奖；岳彬、刘萍获2017年全国职业院校信息化教学比赛二等奖第一名。
但也有个别教师责任心不强，工作态度差，学生、家长有意见。主要表现是备课不认真，上课马虎应付，埋怨学生基础差，教学质量还有很大提升空间。
3.4.2学生管理
我校学生管理工作岗位职责明确，各项管理制度健全，围绕学生在校的各项常规活动制定了有关学生管理的各项制度。定期组织对班级学生的常规管理检查，发挥学生会各部门和值日人员的作用，每天对全校各班进行各项工作的检查评比，每周汇总，按照《文明班级评比方案》的要求，进行每周文明班级和文明宿舍评比，每学期优秀班级的评比。学生管理做到检查工作有方案、有记录、有成效，对学生日常行为表现做到奖罚分明。
同时，学生处制定了严明的班主任考核办法和班主任评优评先办法，每个月对班主任进行考核，并将考核结果与班主任津贴、文明班级评比、班主任评优评先联系起来。每学期期末都进行“优秀班主任”评比，对表现突出的班主任进行表彰，起到了很好的激励和示范作用。
学校根据学生的实际，制定了对贫困生的职教助学制度，设立助学金和减免部分贫困学生学费政策。学校对学生学籍档案进行专人动态管理，责任到位，管理规范。学校重视共青团、学生会、社团的作用，组织健全、工作出色，受到上级团组织的好评。
3.4.3财务管理
学校财务管理，实行“统一领导、集中管理、分校核算“的财务管理体制。学校的财务活动在财政部门的指导下，由区教育局统一管理。认真执行国家财经制度，财会工作制度健全，学校固定资产管理制度、账册齐全，购置、发放物品管理完善，做好帐物相符、帐帐相符。学校大宗物资采购和大项目工程都严格按照学校采购文件办事，确保项目按质量和功能要求及时投入使用，效益明显。严格执行“收支两条线”和“一费制收费”的有关政策，实行收费公示的“阳光收费”制度，近年来经上级审计无违规行为。
3.4.4后勤管理
我校重视后勤工作，努力为教育教学第一线服务，并提供有力的后勤保障。后勤工作各项管理制度齐全，订有各项管理制度和操作规范，日常工作有检查、有评比，每学期工作有计划、有总结。后勤管理制度化、正常化，较好地促进后勤的服务和保障水平。
食堂管理规范，制度健全，有卫生许可证，实行社会化管理，肉菜实行严格的毒性检测制度，厨工具有健康证，每月实行不定期的食堂卫生大检查，无发生食物中毒事故，师生比较满意。
3.4.5安全管理
学校自创校以来一直把安全工作放在首位，2017年成立了由校长为组长的安全工作领导小组，并严格落实“一岗双责”管理制度，加强了安全教育，切实维护了学校的正常教学秩序，确保了校园的平安。2017年，我们采取了以下措施：
一是签订安全责任书，明确安全责任
校长与全体教职工签订了“一岗双责”安全责任书，将安全工作落实到位，责任到人，全体教职工做好了各自岗位的安全工作职责。
二是完善制度，健全组织
制订并完美了《安全工作管理办法》、《岗位安全职责》、《学生集体外出活动安全管理规定》、《消防安全制度》、《安全检查制度》、《学校保安员管理制度》、《校园突发事件应急预案》、《校园突发火灾预案》等安全管理制度；建立了安全工作领导小组、保安队、义务消防队、防恐应急队等各种安全组织机构，确保了学校安全工作有法可依、有章可循。
三是加强教育，提高意识
利用网络、宣传栏、国旗下讲话、班会课、教职工大会、派发资料、致家长的一封信等途径，组织师生员工学习消防知识、交通安全知识、防溺水、防传染病、防校园欺凌、防突遇自然灾害以及法制教育等等，从而提高了全体师生员工的安全意识；每学期至少进行一次消防或防震紧急疏散演练；组织了老师及学生参观区消防中队及黄阁坑戒毒所，提高了全体师生的安全素质。
四是加强排查 ，整改到位
安全办除每周一对全校进行例行的安全隐患大排查之外；还会组织相关人员针对特殊季节的安全隐患进行排查并跟踪整改，确保了校园的安全。
五是联合执法，整治校园周边环境
经常联合荷坳派出所及园山街道办等相关职能部门对校园周边治安环境、交通设施等开展联合检查和整治，净化校园周边环境。
六是抓好了人防、物防、技防
加强了保安队伍建设，提升安保工作的技能；按规定配备了钢叉、头盔、防刺背心、警棍、盾牌、辣椒水等；并在校园内安装了电子监控系统。
3.4.6科研管理
学校在2017年3月出台了《龙岗二职科研管理暂行办法》，使得学校科研工作更规范。我校积极开展科研促教、科研兴校活动，成立了8个专业部，5个教研组，科研活动月每学期举办一次。学校制订了科研成果奖励方案，积极为科研活动提供人力、财力、物力支持。我校教材编写小组，先后主编、参编了《网店经营实务》等近30本教材；针对市场对人才的需求编写了《验光实务》等20本校本教材。
我校教师在科研方面硕果累累：本年度，教师有2项省级课题结题，有1项市1项市级课题结题，1项区级课题结题。另有3项市级课题，9项区级课题立项。
3.4.7管理队伍建设
如何在教师中突出干部的表率作用，我们力求在三个方面做好师生的表率：
一是要以德立人。只有学校班子成员率先垂范、以身作则，才能增强思想政治工作的效力。作为校级领导，必须有热爱职教的思想，必须有新的职教理念，必须有创新意识，必须有团结协作的团队精神。校长、党总支书记赵刚先后被省教育厅、深圳市龙岗区政府、龙岗区教育局评为“中小学名优校长”、“优秀专家”、“优秀校长”。副校长余军奇多次被龙岗区党委、政府评为“优秀教师”、“先进个人”、“优秀共产党员”。副校长杨宜春是省级优秀教师。正是我们对工作的任劳任怨，用自己的行动去影响教职工敬业乐教，才有今天的上级党委、政府的一直认可和全校师生的有口皆碑。
二是要以情感人。情治是科学管理的动力。教师教书育人，要用真挚的、丰富的情感去感染学生，管理学校也同样需要真挚的、丰富的情感去激励教师。所谓“三分管理七分情”，就说的是情感的特殊作用。因此，我们除了善于以法治校、以德治校外，还与广大教职工建立亲密的感情，使教师热情洋溢、积极主动地投身到教育教学工作中去。另外，要真心实意为教师着想，理解、尊重、信任他们，让他们感到在本校工作心平气顺，使他们愿意将自己的智慧、才能奉献给学校，奉献给学生。当教师工作受到挫折时，我们帮助他们找出原因，肯定成绩，指出方向，使他们振作起精神；当教师情绪苦闷、萎靡不振时，我们从分析心理入手，帮助他们解开思想困惑，使他们从烦闷中解脱出来，重新鼓起生活勇气，愉快地投入到工作中去。平时，我们多给教师以关怀、温暖、宽容，教师也把我们当成了知心人。
三是要以绩服人。学校班子成员三人，在教育教学岗位上几十年如一日，始终坚守在教书育人第一线，与师生一起同甘共苦，各种荣誉头衔，是汗水和心血的结晶。
校长、党总支书记赵刚是特级教师、省级名校长、龙岗区优秀专家、龙岗区名校长工作室主持人。
副校长余军奇是中学语文高级教师、龙岗区优秀专家，深圳市名师工作室主持人，先后在《人民教育》《中国教育学刊》《中国教育报》等核心期刊发表论文30余篇。
副校长杨宜春是中学高级教师、省级优秀教师，所带学生曾获广东省高考化学单科状元。
班子成员政治素质强，热爱职业教育事业，有先进的职教理念，有较强行政管理能力，有开拓创新精神，班子团结和谐，勤政廉政，以身作则，为全校教职工树立了榜样，在群众中威信很高。
学校重视中层干部队伍建设，对中层干部同样从德、勤、能、绩上提出要求，为教职工做好表率。中层干部实行公开竞聘上岗。学校探索实行校、部二级管理，聘任具有专业知识、工作责任心强、具有较强组织、管理能力的人员担任专业部长。近年来，特别重视从年轻教师中选拔培养中层干部。新选拔培养的中层干部业务能力强，观念新，具有开拓创新精神，为学校的管理干部队伍注入了活力。学校中层干部队伍结构合理、工作作风好、人员素质高，具有良好的职业道德，为学校的发展发挥了重要的作用。
3.4.8管理信息化水平
近年来，我校一直致力于数字校园建设，建立了以光纤为主干的校园网、室内外广播、监控、门禁、一卡通、电梯控制等系统。利用先进的信息化手段和工具，实现了从设备、教室、课件等到各种活动（包括教学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园的基础上构建了一个数字空间，从而提升了传统校园的效率，扩展了传统校园的功能，基本实现了教育过程的全面信息化。学校现有的14个计算机机房，1个苹果机房。行政办公室、教师办公室、多媒体教室、实训室、监控室均已接入校园网并与Internet联通，校园网覆盖全部教学场所和管理部门，信息点1141个，主干网传输速度达1000Mbps ，运转正常。实现了教育教学资源的共享与协同办公；学校的实验室覆盖了从计算机基础教学到计算机专业技能训练的所有需求，并不断根据实际市场需求进行更新和改造，教师用机、学生用机比例协调，做到一人一机，在硬件上保障了教学工作有效、顺利的实施。
目前，我校已成为各级各类教育考试的定点考场和深圳市职业院校电子商务专业技能竞赛(中职组)比赛点。
3.5德育工作情况
3.5.1德育课实施情况
我校重视德育课教学工作及加强学生思想政治教育。全面贯彻落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》、《中等职业学校德育大纲》等。德育科组每周定期组织德育课教研活动，达到自我反思、互帮互助、学科引领的教研目的。采用师徒结对的方式，老教师对青年教师进行一对一传帮带，不断提高青年教师的教育教学能力。我校德育课按照国家大纲要求足量开设必修课程，德育课程教学安排如下表所示：
3.5.2校园文化建设情况
2017年，学校在省重创建中，努力打造校园文化。校园环境规划体现一个学校的文化内涵。巧妙设计各景点，我们可谓集思广益，独具匠心。为使校园育人气氛浓，我们在学校的主要建筑物上悬挂体现学校特色的校训、校规、校风、教风和学风；为使校园文化氛围浓，我们在校园环境绿化美化上着眼，让花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角考虑周详，在和校园已有建筑协调统一的基础上，创造具有中职特色的校园绿化景观。校园的每一处空坪隙地，都种植了花草，以求增加校园绿地活泼明丽的风貌，让师生置身于充满美好、阳光的环境中，以达到缓解压力，释放身心的目的。与此同时，在环境布置时，我们在大树上，在草坪中，在道路旁，放置文明标识牌，努力创设文化氛围。
学校文化办及时跟进校园活动报道；先后在“中国网”“光明网”《中国教育报》《南方日报》等在内的各大传媒发表宣传稿件逾300篇。“一网一报一刊一微信一橱窗”等学校“自媒体”更是从形式到内容精彩迭出、花样更新、精细呈现学校办学成果和师生的创造能力。
3.5.3文明风采活动开展情况
2016年9月中旬至2017年1月，我校开展了以“弘扬工匠精神，成就出彩人生”为主题的“文明风采”竞赛校级初赛活动。
学校遵循育人为本、德育为先的要求，积极发挥德育课的主渠道作用，在文化课、专业课的学习中，注重与思想品德教育结合，将“文明风采”竞赛与共青团主题活动、和谐校园建设有机结合起来，举办多种形式的德育实践活动，选拔推荐优秀作品，积极参加市级复赛，调动学生参与德育实践活动的积极性，以活动推动学校德育工作的开展。我校初赛活动现已圆满结束并取得了良好的效果。具体措施如下：
首先是领导重视，广泛宣传
一是领导积极动员，组织坚强有力
接到参赛活动通知后，学校领导给予高度重视。赵刚校长亲自审阅了活动文件并批复实施，我校成立了校园“文明风采”竞赛指导工作组，由校长亲自组织指导，学生处、校团委等部门精心策划，落实活动的安排工作，积极有效地组织此项活动。工作小组召开多次专题讨论会，分工到位、落实责任，明确工作要求和期限，制定奖惩办法，并专门召开班主任和教研组长会议，统一时间召开各班动员大会，对学生进行了比赛内容和意义的教育与动员。
二是深入宣传，广泛发动，激发师生参与热情，提高参与率
我校还通过校园广播站、宣传栏、黑板报等多种形式对竞赛活动的意义和做法进行广泛的宣传，为竞赛活动造势。从分工、参赛学生、指导教师的确定，到比赛内容及日期的安排都做出了比较具体的计划，使参赛师生在各方面都便于开展活动，调动了大家的积极性。为提高参与程度，班主任组织学生学习历届“文明风采”竞赛获奖作品，各位任课教师在课堂上穿插“文明风采”竞赛内容和获奖的先进典型事例；为争取好的成绩，班主任把“文明风采”竞赛与良好班级建设有机结合起来，鼓励更多学生参与其中，努力提高竞赛水平和质量，并将学生“文明风采”竞赛成绩体现到学生的德育操行考核中。
三是人人参加，班班参与，有序组织，开展活动
对于本次“文明风采”大赛活动，结合我校关于德育工作的教育目标，我们在发挥德育课主渠道作用的基础上，做到把竞赛与日常德育工作相结合，与文化课、专业课相结合，与校园文化建设和班主任工作相结合，与社会实践和实训实习相结合，积极对活动方案进行设计。各班班主任都组织了本班同学踊跃参加，在校园中掀起了一股“文明风采”竞赛热潮。主要做法如下：
（1）学生自己制作阶段。有条件的项目，人人参加，班班参与；条件不足的项目，组织课外社团，开展活动。其中演讲征文类和职业生涯规划类赛项，以班为单位，动员学生参加，班主任择优推荐给项目组，项目组评选出优秀作品给专业指导教师进行指导。第三项摄影视频类赛项，组织课外社团和兴趣小组，开展活动。我校有摄影社团，学校安排社团指导老师开展文化活动，择优推荐给项目组，项目组选出优秀作品给专业指导教师进行指导。第四项才艺展演类赛项，其中包括舞台类和非舞台类参赛作品，任课教师指导学生练习，培养学生艺术美感和职业素养，再择优推荐给项目组，项目组选出优秀作品给专业指导教师进行指导。
（2）评选阶段。班主任和任课教师择优推荐的作品经相关项目组成员评选出优秀作品，由项目组指定专业教师对学生作品进行指导，学生修改完成后，由学校“文明风采”竞赛组委会组织进行评选，并逐份讲评。每个项目择优选出多件作品准备参加市级复赛。
（3）指导提高阶段。项目组选定业务水平高、责任心强的专业老师利用业余时间进行指导。指导教师按照学校“文明风采”竞赛组委会的要求，指导学生对作品进行反复修改。有些学生刚完成的作品虽然不怎么强，经老师点播，自己查找资料，修改出来的作品确实提高不少。说明学生底子薄，但只要他们肯努力，进步会很大。
（4）参赛作品形成阶段。经过评选，指导，修改，最终形成我校参加市级复赛的作品。本次“文明风采”大赛设立的四个赛项我校都有多件优秀作品选送市级复赛，作品种类丰富、成效显著。其中不乏一些我校强势专业学生的作品，例如摄影微视频作品和才艺展示类中的武术、绘画作品。
其次是促进了校园文化建设，提升了学生道德思想水平
一是“文明风采”竞赛活动使同学们的思想意识有了明显提高。让我校学生对“团结拼搏、开拓进取”的精神，“严谨治学、协作创新，团结勤奋、一专多能”的校风有了深刻认识，自觉实践和发扬学校精神，从自身做起培育良好的校风，使校园文化进入了崭新的一页。
二是“文明风采”竞赛活动为师生沟通搭建了平台，融洽了师生关系。通过“文明风采”竞赛活动，学生近距离和老师接触，理解了老师的良苦用心，老师也了解了学生们阳光的一面，学生和老师建立了良好的师生关系。
三是“文明风采”竞赛活动整合了学校各方面力量，形成全员德育，推动德育工作的有效开展。我校在“文明风采”竞赛活动期间，各部门联动，全体老师齐上阵，辅导学生，管理学生，服务学生，形成了全员德育的良好局面。广播、宣传栏、黑板报等宣传手段全用上，为“文明风采”竞赛活动形成良好的氛围。学校无小事，事事育人。教师无小节，处处楷模。做到让校园、教室每面墙都会育人，让全校每位教职工都成为学生的道德楷模，体现出德育功能的整合，有效地推动了我校德育工作的开展。
最后是活动收获颇多，意义影响深远
一是“文明风采”竞赛活动是贴近实际、贴近生活、贴近学生的活动。 “文明风采”竞赛活动摆脱了条条框框的约束，让同学们自由发挥。摄影、微视频等赛项贴近生活、贴近学生，学生就乐意参加，在活动中感受快乐。征文类比赛贴近实际，让学生根据“工匠精神”这一主题写自己的事、身边同学的事，学生就会愿意写。学生对职业生涯规划尤感兴趣，每名学生都有自己的梦想，但不知道怎样去实现，职业生涯规划会帮助学生策划实现梦想的蓝图，学生参与的积极性非常高。
二是学生沉浸在“文明风采”竞赛活动的乐趣中，使他们找到自信，明辨人生方向，勇担时代使命。中职学生总是认为自己什么事情都做不好，通过参加“文明风采”竞赛活动，使自己感到在老师的帮助下，通过努力，能够做事，做成事，做好事，使他们逐渐树立起美好的职业理想，重新唤起生活的热情与勇气，其中很多学生都表现除了对所学专业的热爱之情。
三是通过这几个月开展“文明风采”竞赛系列活动，有越来越多的学生关注并参与，也出现了很多优秀的作品，让更多学生开始了解自己、相信自己；我校的校风、学风也正发生着潜移默化的改变，再次丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌焕然一新，充分展现了我校学生的文明风采。
3.5.4社团活动开展情况
学校团委在社团管理方面遵循和贯彻党的教育方针，坚持立德树人的基本导向，团结和凝聚广大同学，按照自愿、自主、自发原则，善用网络技术和新媒体，开展主题鲜明、健康有益、丰富多彩的社团活动，繁荣校园文化，培养同学的社会责任感、创新精神和实践能力，提升同学综合素质，促进同学成长成才。
我校共有社团32个。其中，学生社团29个，教师社团3个。其中，我校F.D街舞社荣获第四届亚洲中学生校际嘻哈舞蹈大赛龙岗选拔赛优秀表演奖；春雷舞龙队荣获第四届全国中学生舞龙舞狮高中组冠军；艺术体操队荣获道德风尚奖、高中组3级徒手第一名，3级全能第二名，3级纱巾第二名。
3.5.5团组织、学生会建设及活动情况
学校重视共青团、学生会的作用，组织健全、制度完善、职责分明、工作出色，受到上级团组织的好评，一年来，我们围绕教育主题，主要开展了以下活动：
（1）激扬青春 团聚梦想 展技能风采
为了迎接省重评估与韩国永进大学的拜访，我校举行了各项精彩的活动。有各专业紧张刺激的技能大赛、各社团优秀作品展示，以及韩语班的精彩的表演。
（2）龙岗二职首届篮球争霸赛
校学生会举办的的首届篮球赛经过两周激烈的角逐后，本着友谊第一比赛第二的原则，终于在11月29号的下午落下了帷幕。
（3）第三届学生会全体大会
2017年10月23 日晚上19时，我校第三届学生会全体大会在一楼报告厅隆重举行，并取得圆满成功。
（4）共青团成立第95周年——暨新团员入团仪式
为大力弘扬中国共青团的精神，加强团队建设。5月17日，由我校团委主办的“共青团成立第95周年暨新团员入团仪式”在我校学术报告厅举行。
（5）我校学生会受邀到华中师范大学龙岗附属中学学生会参观交流。
3.6党建情况
2017年龙岗二职党总支在区教育工委的领导下，紧紧围绕学校教育教学这一中心开展党建和廉政建设工作，以党风促教风，以教风促校风。
3.6.1党建工作主要是围绕“两学一做”这一主线开展党员思想建设、作风建设。
首先，深入“学”
本年度，我校根据中央“两学一做”常态化、制度化的指示，认真开展“学党章、学条例、学习总书记重要讲话，做合格党员”的学习教育。通过学习教育，让全体党员明确了合格党员的标准要求，并要求党员在教育教学中严格按照合格党员的标准要求自己，发挥先锋模范带头作用。
其次，认真“做”
（1）我校自成立以来，党总支认真开展“党员进学生食堂开展志愿服务”，每天都派两名党员穿红马甲进学生食堂开展志愿服务，维持食堂就餐纪律，听取学生对学校食堂管理的意见和建议。党总支派专人对每天志愿服务活动事前通知、事中登记、事后总结。通过此项活动，让党员牢记党员身份，在学校发展过程中发挥了先锋模范作用。
（2）认真组织“双向培养”书记项目。
我们总支集体讨论决定，把两名获得国家竞赛优秀指导教师作为入党积极分子进行重点培养，并每人指派两名党员对他们进行跟踪辅导。同时，党总支要求三个支部选出2至3名党员进行教育教学上的有针对性的指导，给他们加压，让他们尽快成长为教育教学骨干，发展模范带头作用。
（3）认真组织社会主义核心价值观的宣传活动。
按照上级要求，党总支负责在教师大会上学习24字核心价值观，并要求所有班级出宣传核心价值观黑板报，把核心价值观24字悬挂于教学楼显著位置永久保留，学校总支副书记和三年级组长利用国旗下讲话时间对全校师生宣讲如何践行社会主义核心价值观。通过上述活动，真正让核心价值观入心、入脑。
（4）认真开展师德师风教育月活动。
我校利用9月1日开学第一天升国旗仪式时间，赵校就开展师德师风教育月活动进行了动员，一年级级长宣读了倡议书，新入职教师进行入职宣誓。学校又与每位教师签订了师德师风建设责任书。此外，学校完善了一系列教育教学制度，如《龙岗二职教学事故认定办法》等，使师德师风建设常态化、制度化。
（5）认真组织纪律教育月活动
3.6.2抓紧抓好党风廉政工作
（1）龙岗二职党风廉政建设最大的亮点就是坚持并严格执行一系列确保学校风清气正的重要原则。
（2）重制度建设
制度建设是党风廉政建设工作顺利推进的重要前提和基础。我校始终把制度建设作为工作的重中之重。不断建立和完善党风廉政建设和反腐败工作相关制度，坚持用制度管人、管物、管事等原则，确保党风廉政建设各项工作顺利开展。
一是建立健全了各项管理制度。出台了财务管理制度，报帐审签制度，公车管理制度，教职工考勤制度等，进一步规范了管理，使加强作风建设，落实干部廉洁自律，制止奢侈浪费等有关工作有章可循。本学期，学校汇编并出版了《龙岗二职制度汇编》。
二是落实党务、校务、财务、事务公开制度。学校所有收费含学费、书本费等都向家长和学生公布，凡学校重大事项都及时向社会和师生公布，接受师生和社会的监督。
三是健全举报、投诉、接访制度。学校设有专门的群众接访办公室，并安排有专门的接访办公人员。学校设有校长信箱，师生对学校教育教学管理提出的意见和建议，学校都要安排相关部门给予认真回复和处理。
四是严格实行采购及工程项目招投标制度和监管。严格执行《廉政准则》、《招投标法》等规定。学校成立了专门的项目建设领导小组，凡达到制度规定要求招投标的采购或工程都严格按要求实行招投标，并且一把手不参与招投标小组，确保了学校重大采购及工程建设的公开、透明、公正。
（3）认真落实党风廉政建设责任制
我校始终把党风廉政建设工作作为“一把手”工程，放在突出位置切实抓好抓实，把责任制的全面落实贯穿党风廉政建设工作之中，明确主体责任，明确学校校长是责任目标制定、检查、考核和实施责任追究第一责任人，同时按照“谁主管，谁负责”的原则，校长与区教育局签订廉政建设责任书。校内制定了《2015龙岗二职党风廉政建设责任书》并层层签订落实，校长与分管副校长签，分管副校长与分管的部门科室签。这样全面落实了党风廉政建设责任制。
（4）注重宣传教育，营造风清气正的良好氛围
一是加强学习，提高党员干部的廉洁意识和理论水平。组织学校班子成员及广大党员集中学习《党章》、《廉政准则》、中央八项规定等有关章程、文件的学习。
二是7月1日，学校党总支组织全体党员去区廉政教育基地博物馆参观。
三是结合上级组织的纪律教育月活动，切实开展党风廉政建设主题实践教育。赵刚书记9月份给全体党员上了加强党分廉政建设的党课，然后分支部召开民主生活会，全体党员开展批评和自我批评，每个党员都畅所欲言，剖析自身不足，明确努力方向。会后，全体党员写学习心得。
3.6.3下一步工作思路
一是加强学习教育。认真组织开展好“两学一做”学习教育，组织全体党员干部学习党的十九大精神，让党员干部树立四个意识，在思想上能时刻绷紧廉洁拒腐这根弦。采取行之有效、生动活泼的教育方式，通过开展学习讨论，观看警示教育片、参观革命教育基地等活动，不断提高其政治思想水平，增强服务意识、工作能力、防腐意识和抵御不正之风的能力。
二是进一步落实党风廉政建设责任制。根据责任制在工作中的执行情况开展查漏补缺，好的继续坚持，还存在不足的如果是制度上缺失的要及时完善，如果是执行不力的就要加强监督指导。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校走访多家企业，通过长期的交流和考察，先后与多家企业建立合作关系，并从中甄选出优质企业建立校外公共实训基地。我校共建立并投入使用的7个专业类校外公共实训基地是：电子商务专业——深圳市头狼电子商务有限公司、酒店部——深圳友和国际大酒店、网站专业——深圳市龙高教学设备有限公司、动漫专业——深圳市大地动画传媒有限公司、社区专业——深圳市龙岗区至诚社会工作服务中心、会展专业——广东立人文化实业有限公司、财经专业——深圳市金牡丹投资有限公司。眼视光与配镜专业的校外公共实训基地——深圳彼爱其视觉科技有限公司还在建设中。
1个职业体验实习的校外公共实训基地：深圳市启航综合素质拓展中心。对我校学生职业体验实习、认识实习起到了重要作用。
校外实训基地的建立，使学生所学专业技能知识得到进一步强化和提高，学生能更加适应社会及企业需求，从根本上解决了学生的实习就业问题。
4.2学生实习情况
会展专业基地实习人数：26人 酒店专业基地实习人数：53人
动漫专业基地实习人数：49人 网络专业基地实习人数：80人
金融专业基地实习人数：25人 会计专业基地实习人数：32人
电商专业基地实习人数：67人 社区专业基地实习人数：58人
各专业学生在基地实习情况良好，大多学生能认真、踏实在各自岗位进行实习体验，实习过程遇到生活和工作上的问题也能在专业老师和企业专门指导人员的引导下及时解决。学生能很快了解并适应岗位需求，在整个实习期间积累丰富的实践经验，为正式步入社会打下坚实基础。
5.社会贡献
5.1 技术技能人才培养
技术技能方面主要分校内和校外对学生进行培养。校内，通过高水平的专业老师的课堂教学和设立校内实训室，把理论与实际操作相结合，使专业知识得以巩固。校外，通过与多家企业建立校外实训基地。在学校专业老师跟踪指导的同时，企业也配备专业的技术人员对学生进行培训和技术技能的指导，学生技能得以提升并能快速适应岗位。校企双方以一切为了学生为前提，友好协商，解决实习期间遇到的各种难题。用人单位对我校学生满意度达到97.8%。
5.2 社会服务
学校成立专门的职业指导机构，建立健全的就业指导工作制度，有目的有计划地组织校内和校外的各类培训服务。各专业部对本专业学生进行该专业的职业指导主题班会以及技术指导类讲座。除此之外，学校还邀请合作企业的负责人或企业专业技术人员到校进行技术技能培训讲座，学生通过各讲座，了解多样的企业文化和社会对人才的专业要求。学生能及时发现自身不足之处，并结合实际情况调整身心、技能等方面的努力方向，使自己成为一名更符合社会需要的人。
5.3对口支援
我校与西部贵州毕节同心农工中等职业技术学校实现联合办学。15级联合办学招生284人；16级联合办学招生202人。在教师教学、专业建设、教研工作等方面加强与毕节同心农工学校的交流。
6.举办者履责
6.1经费
2017年，市、区财政下达经费总指标为14962.96万元，已用指标为148451.25万元，剩余指标为1178.39万元。
6.2政策措施
2017年，学校努力落实办学自主权，按照学校章程自主管理；严格按照教师编制，把好进口关；为了提升办学水平，学校制定了五年发展规划。今年，我们以创建省重为契机，举全校之力，本着继承与发展的理念，对过去零散的规章制度进行收集整理，新制定了省重评估和学校所需的规章制度，删减了制约学校发展、过时了的规章制度，并印刷成册，作为我校教职工业务培训校本教材。新制定的制度既与目前基础教育改革相衔接，又符合职业教育特征，涵盖学校的各个部门，覆盖了学校日常管理中的教学、德育、后勤、校园文化、人事、财务等各个方面。
制度制定了，职责分明了，我们有章可循，照章办理。学校对各职能处室实行目标管理和问责制。由校长办公会划分各处室职责范围和阶段性工作目标，尽可能将管理目标进行量化。各处室工作有计划，有总结，处室领导定期向学校述职，发生责任事故实行问责，并追究分管校长连带管理责任，使制度和职责真正落到实处。
7.特色创新
今年省重评估，作为特色创新这块，学校从六个方面向省重评估组作了汇报，得到了省重评估组领导和专家的肯定。即：（1）政府高度重视，建设标准一流新校园；（2）适时开发调整专业，打造专业特色新品牌；（3）教学力求创新，突出中职教育新特点；（4）改革办学模式，拓宽人才培养新途径；（5）践行岗位体验，创建德育工作新模式；（6）落实精准扶贫，走出开门办学新路子。下面仅就（4）、（5）作为案例，作一简介。
7.1改革办学模式，拓宽人才培养新途径
7.1.1开展校校合作
目前，学校与省内外10余所学校建立了合作关系，这其中，与全国培养职业师资最强的天津职业技术师范大学合作，并成为该校中职教育实践基地；与台北教育大学联袂办学，培养骨干教师。2015年，我校有15位教师赴台湾考察培训。另外，学校“社区公共事务管理专业”与珠海城市职业技术学院、“高星级饭店运营与管理专业”与广东省科学技术学院分别开展了“中高职三二”对接工作，每年有100名左右的学生可以通过此种方式升入高职。学校还与高职院校围绕人才的贯通培养，开展课程标准对接、课程开发合作、师资协作培养、协调实习实训活动，中高职共同打造校企协作平台，并向其他学校输出中高职合作经验，起到了良好的示范引领效果。自2014年开始，学校与龙岗区青少年业余体校联合办学，四年共招收体育特长生41名。
7.1.2开展校企合作
学校坚持“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职教方针，按照“专业建设与市场接轨、办学质量与社会接轨、办学理念与国际接轨”的原则，加强校企合作。2014年至今，学校与龙高网络技术、头狼电商、友和国际酒店、立人文化、至诚社工、大地动漫、金牡丹等企业深度合作办学，建立政府批准挂牌的第一批校外实训基地。同时学校已经陆续向中国通信服务有限公司、全棉时代科技有限公司、隐秀山居酒店、零度眼镜有限公司、西极龙影视文化、龙岗区坂田街道办、龙岗机关事务管理局、盐田区体育中心等96家单位输送实习生，获得用人单位一致好评。 我校与深圳市新网策企业管理咨询有限公司合作，该公司是深港淘宝商会秘书长单位，先给我们提供了企业实战教师和课程资源，并负责为我校引进企业或项目资源，进一步引进“校中企”，协助学校组建电商创业孵化基地和电商校企人才培养基地。经过项目训练的优秀毕业生，一部分到电商创业孵化基地带学弟学妹创业，另一部分推荐到深港淘宝商会下属单位实习就业。
7.1.3探索订单培养
我校积极研究“订单式”培养新模式。一是学习文件，提高认识，形成了初步的思想；二是探索实践，与龙高网络技术公司签订协议，尝试“订单式”培养。三是结合企业提供的工作岗位，建立了一批固定的校外实践、就业基地；四是通过实习，使学生积累更多的实践操作技能和经验，取得企业、学校和学生之间的共赢。
7.1.4开展国际合作
我校2015年与韩国永进大学、2016年与美国沃特康学院、英国南柴郡公学先后签约建立了紧密合作关系，为有志留学深造的同学创造了非常有利的条件。
学生前往韩国留学，采用“3+2+2”的模式，即我方按照教育部门的规定完成对学生的3年职业技术教育，同时在校内免费为学生开设韩语教学课程，开展中韩文化交流活动，组织学生参加韩语等级考试。继2014级输送18名同学前往韩国永进大学留学后，各年级报读“留学定向班”的同学逐年增加，目前2015级有23名、2016级有30名同学在定向班学习。与此同时，我校先后派出11名校级领导、中层干部和专业教师前往该校考察学习。与美国沃特康学院、英国南柴郡公学合作项目启动以来，目前有5位同学志愿报读。
7.1.5拓宽升学渠道
为了满足学生高层次、高学历需求，我们做好中高职衔接工作，从 2014年起，开设了高考班，近三年向高一级职院输送了300名大学生。从2013年起，我们与深圳市电大合作，采用2+1+1.5的模式，开启了电大直通车，近三年，100多名学生获得了电大大专文凭。
7.2践行岗位体验，创建德育工作新模式
为提高德育教育的实效，我们创新德育模式，推广“岗位体会生活”育德活动。一是校内生活岗位体验育德，培养学生生活美德，内容主要是校内跟岗、师徒结对、体验反思、学分管理。学校设计了学生体验岗位8类15个，实行定岗、定人、定职责、定操作规程，保证学生能够胜任所在岗位工作。在“校内岗位实践周”活动中，采用“师徒制”。即由各岗位负责老师做学生的岗位师傅，一般一个师傅带3-5个徒弟，所有的师傅手把手的教同学们如何做，并全程跟踪指导，并于实践周结束时给学生进行评分、评价。二是校内外角色互换体验育德，提升学生社会公德，内容包括周末兼职岗位体验活动，寒暑假社会实践活动。主要开展寒暑假夏令营、亲子游学、学生自主打工、学校推荐体验岗位实习等形式，校园志愿者活动等。我校的志愿者曾经在WTA网球女子公开赛、国际高尔夫公开赛、亚洲女排锦标赛、自行车嘉年华活动、全国男排联赛的体育赛事等20余次大型活动中做了志愿服务人员，服务达2000余人次。三是校外职业岗位实践育德——规范学生职业道德。内容主要有职业生涯规划辅导活动、校内实训室模拟岗位体验活动、校外实训基地岗位跟岗见习活动等。“生活育德，岗位成长”极大的促进了我校学生的就业。家长普遍反映，通过岗位体验，孩子们达到了明理、明德、强能的要求。
8.主要问题和改进措施
8.1校、部二级管理架构需进一步理顺
加强学校内部管理，进一步创新推进“校、部二级管理机制”改革，以有效发挥专业部在学校专业建设和专业人才培养等方面的主导作用。
8.2现有专业设置需进一步调整优化
精心打造重点专业。继续深化产教结合，探索“校内实训与企业实习深度对接”育才新模式。通过专业整合提升学校办学实力。
8.3校企、产教需进一步深度融合
8.3.1加大校企深度融合工作的推进力度，确保每个骨干专业有4至5家紧密型合作单位，学校至少与20家企业建立深度合作关系；积极探索新型学徒制和“订单式培养”的新思路、新途径；继续拓展和加强校外实训基地建设。
8.3.2努力创造条件开展“校中企、企中校”的有效模式建构工作：积极争取有关部门支持学校新建实训大楼以解决“校中企”的营运场所及配套设施等硬件建设问题；积极探索“专业人才培养标准、课程设置、教学管理等由学校和企业双方共同制定，为学生的出口量身定制工作岗位，让学习和就业无缝对接”的“企中校”人才培养模式。
2018年1月8日
2017年度龙岗区第二职业技术学校教育质量年度报告(最终稿）.pdf
