有关如何培养数学高分学生的探讨
2018-4-16 曾艳芳
下午14:30上课铃声响起，6楼数学组办公室召开了科组研讨会，这一次会议的主题是“如何培养数学高分学生”。
会议的主要内容分为两部分：
一：主讲人围绕主题展开阐述 二、科组老师根据主题补充与交流
关于如何培养高分学生，探讨结果如下：
1、学生方面：
（1）基础要打牢：包括熟练掌握书本的内容，牢记所学的公式，考试中，会做的题绝对不丢分。
（2）每天保持一定的练习量：狂做题，坦白讲，数学就是需要题海战术，但是勤做题并不等同于机械做题。每天做完题要仔细再分析，这些题为什么要这样做（比如为什么要分类讨论、为什么要做辅助线等），然后把做的题积累、归类，做到“举一反三”。
（3）从错题中吸取教训：错题本人人都有，但是是否每个人都有一本好的错题本有待探究。错题错题，那就是学生的弱点，既然是弱点，那就更应该提高警惕，避免再错。所以，错题的利用率要提高，回顾错题、审视错题的时候，要找出真正的错因，才能够对症下药。
（4）量变到质变：英语有英语的语感，同样数学也有数学的题感，关键是题积累多了，方法也掌握多了，那么很多题都可以从中找到熟悉的着手点，从而进行解答。解答数学的难题，关键就是有灵活的思维，严谨的逻辑，这些都是在平时上课以及平日的练习中培养的，多质疑，多思考，多提问！
（5）兴趣：不要为了做题而做题，当真正对数学感兴趣的时候，会因为一道题的新颖解法而感到兴奋不已。见到这样的题一定要标记下来，以后多看几道，并见了类似题试着应用。
2、教师方面
（1）营造良好的学风：学生自主独立学习、交流讨论，有利于培养学生的逻辑思维以及思考的学习习惯。
（2）帮助学生分析错因：比如运算出错，算理要明确，过程要合理，结果要准确，少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。
（3）建构联系：比如，看到“一元二次函数”这几个字，就会想到：一元二次函数的概念是什么？图像是什么？有几个方面的性质？关于一元二次函数有哪些典型的数学问题？把想到的内容先写下，再去查找、对照，这样印象就会更加深刻。
（4）讲清楚来龙去脉：在数学学习中，要把记忆和推理紧密结合起来，比如在三角函数一章中，所有的公式都是以三角函数定义为基础的，如果能在记忆公式的同时，掌握推导公式的方法，就能有效地防止遗忘。
（5）布置作业，从作业中培养学生的思维：一本与教材同步的辅导书或练习册。告诫学生在做题过程中要做到：1- 千万别做一道对一道的答案，因为这样会造成思维中断和对答案的依赖心理；2- 先易后难，遇到不会的题一定要先跳过去，以平稳的速度过一遍所有题目，先彻底解决会做的题；3-对于书本例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”。 4-有意识地筛选题目，对于有价值的题，引导学生交流讨论，并把心得记在自习本上，对于一题多解，一题多变，要灵活解答。
（6）多找一些与高考真题相类似的题：引导学生去做题，并且引导学生从平时的练习中联系高考题，站在高考出题的角度去思考，灵活解题。
（7） 复习：“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。
（8）渗透数学思想方法： 比如，分类讨论、数形结合、换元等，题是做不完的，但是可以从做的题中抽象出数学思想方法，从而解答一类型的题。
